FUNDAMERCED

domingo, 23 de junio de 2013

CRIMINOGENICA: III.1.- Distinción entre pedófilo y pederasta





CRIMINOGENICA
 
III.1.- Distinción 
entre pedófilo y pederasta


                                   
                                   
        
 En puridad de conceptos, “pedofilia” y “pederastia” denotan una misma característica, la atracción sexual hacia impúberes; sin embargo, sí quisiéramos distinguir una de otra, podríamos afirmar simplemente que la pedofilia es un término médico-psiquiátrico en tanto que la pederastia es un término jurídico, y que la discriminación entre una y otra entidad vendría dada en virtud de ser considerado una “anormalidad” en el campo médico-psiquiátrico, bién sea en razón de constituir una parafilia o un trastorno mental, en tanto que la pederastia es el abuso sexual en sí, la materialización fáctica de esa atracción sexual hacia impúberes.
         Por tanto, es un error suponer que exista alguna diferencia entre pedofilia y pederastia, pues una y otra constituyen meramente la misma entidad, una en grado de acto en potencia, y la otra en grado de acto producido o materializado; vale decir, el pedófilo es un pederasta en potencia, un individuo capaz de incurrir en pederastia, en tanto que el pederasta es el pedófilo que efectivamente incurre en pederastia, que incurre en abuso sexual en contra de impúber. De allí que se pretenda distinguirlos entre “buenos” y “malos”, y que algunos pedófilos pregonen que no son pederastas debido a que ni han incurrido en abuso sexual de impúberes ni los han violado. No, la diferencia entre pedófilos y pederastas radica en que el pederasta es el pedófilo cuyos impulsos sexuales han quedado expuestos a la luz pública, y que por tal razón quizás sea perseguido penalmente o hasta debiese ser procesado penalmente.  Se trata entonces no de una cuestión semántica sino de orden práctico:
         Sí el acto pedófilo es del conocimiento público será entonces un acto pederasta; de lo contrario, sí permanece oculto, será pedófilo; por supuesto, entendiendo por “conocimiento público” no el que sea difundido el hecho pedófilo por los medios de comunicación social, sino que sea conocido o percibido por un individuo distinto al propio pedófilo, por un tercero, cómo podría serlo el propio impúber que percibió el acto pedófilo o lo sintió o que fue victimizado directamente, aún cuando no pueda o no quiera divulgarlo,  debido a la edad, a dádivas, a extorsión o la muerte misma; para que el acto pedófilo se convierta en pederastia basta meramente que haya sido percibido por un tercero, por la víctima.
         Por supuesto, sí ese acto es conocido por más de un tercero, ese carácter pederástico será de suyo evidente, cómo cuándo es percibido al unísono por varios sujetos, o cómo cuándo el propio pedófilo informa respecto al acto pederasta, siendo entonces también ese "tercero" aquél a quién el pedófilo cuente, comente, manifieste, declare o confiese haber ejecutado acto pederasta o incurrido en comportamiento pederasta. Toda vez que el acto pedófilo trasciende del fuero interno del individuo y afecta el de un tercero, ese acto se transforma y se convierte en acto pederasta, así sea que se lo comente a un tercero, pues este tercero se hace cómplice de los actos pedófilos, máxime si los guarda con su silencio.
         Así pues, para efectuar mayores precisiones, hemos de referir entonces que entre pedófilos y pederastas quizás exista una diferencia, pero una diferencia de carácter cuantitativo, más no cualitativo, debido a que en esencia son idénticos unos y otros. Esta diferencia podría ser establecida respecto a la magnitud de la manifestación de esa atracción sexual hacia impúberes, sea que pueda ser percibida o no en el mundo real, por exteriorizarla, por ejecutarla materialmente, tangibilizándola; mientras esa manifestación esté confinada en el fuero interno del sujeto, sin exteriorizarse de ningún modo, será pedofilia; por el contrario, apenas se exteriorice, será pederastia.
         Ahora bién, podría aducirse que no toda exteriorización de acto pedófilo constituirá pederastia; supongamos que se trate de un pedófilo cuyas fantasías satisfaga a solas, sin testigos, masturbándose, excitándose mentalmente imaginándose prácticas sexuales con impúber: Es indudable que en un supuesto de esta especie no estaríamos en presencia de un acto pederasta, por más que en esas fantasías sexuales estén involucrados un gran número de impúberes, o que esas fantasías sean recurrentes y persistan durante un gran tiempo, o que sólo por este medio logre satisfacerse sexualmente ese pedófilo, o que se autosatisfaga a cada rato varias veces en un mismo día con las mismas fantasías involucrando impúberes; no, no constituiría pederastia, rebasó el fuero interno del individuo, se exteriorizó efectivamente ese acto pedófilo, materializándose en la masturbación misma, pero no fue percibido por ningún tercero.
         Sin embargo, prosiguiendo con el mismo ejemplo, supongamos que ese acto de autosatisfacción sea observado por un tercero, habrá trascendido entonces del fuero interno del pedófilo, rebasándolo y afectando al fuero de ese tercero.  Pues bién al afectar el fuero de un tercero, incidiendo ese acto en la esfera de derechos de ese tercero, por haber sido percibida la exteriorización de esa manifestación material del acto, entonces cabría categorizarlo conforme a la ley penal, tipificándolo: Sí ese tercero es un impúber, será un acto de abuso sexual a menores, aún cuando no haya mediado ningún tipo de contacto físico.  En otras palabras, sí ese acto pedófilo es percibido por un impúber, entonces será un acto pederasta; de lo contrario, sí fue percibido por tercero no impúber, no estaríamos en presencia de un acto pederasta, en principio; ese acto habrá afectado igualmente la esfera de derechos de ese tercero no impúber, pero para denominarlo y categorizarlo habremos de recurrir  a la Ley, a la Ley Penal: exhibición, lascivia, etc., a no ser que la propia Ley determine que será pederastia sí quién percibió el acto es menor a una determinada edad.
         Concretándonos, sí el acto pedófilo afecta a un impúber, será un acto pederasta; y ese impúber resultará afectado por el acto pedófilo cuándo éste incida en el fuero interno o externo de ese impúber, aún cuando no medie contacto físico. En consecuencia, debería ser considerado pederastia todo acto que incite o excite a un impúber al goce sexual, o a la lujuria, o a un acto libidinoso; igualmente, debería ser considerado pederastia todo acto lujurioso o libidinoso dirigido a impúberes, o que los involucre; asimismo, debería ser considerado pederastia todo acto de aprovechamiento o de explotación sexual, cómo podrían serlo el “child grooming”, la trata de menores, la prostitución infantil o la pornografía infantil, en cualquiera de sus modalidades, e independientemente del grado de participación del pedófilo.
         En definitiva, distinguiremos al pedófilo del pederasta debido a que los actos del pedófilo son desconocidos, en tanto que los del pederasta son conocidos al menos por un tercero, y que casualmente es el propio impúber que fue objeto del acto pederasta, aún cuando no lo divulgue. Por consiguiente, es inexistente toda diferencia entre un pedófilo y un pederasta, a no ser una diferencia cuantitativa debido a que  el pedófilo es un pederasta en potencia, que aún no ha incurrido en pederastia: El pedófilo posee proclividad criminal, y es probable incurra en pederastia.
          En fin, los pedófilos buenos, castos y virtuosos son inexistentes, son una quimera, una ficción. Son lobos disfrazados de corderos.

     
           

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sábado, 22 de junio de 2013

CRIMINOGENICA: Respuesta a un pedófilo (III)



CRIMINOGÉNICA


 
RESPUESTA A UN PEDÓFILO
–  iii –


En memoria de @paragrafica3 (QEPD)

       Sócrates jamás escribió obra alguna por cuanto consideraba que lo escrito es letra muerta; que sí escribía, lo escrito permanecería inalterable, pero expuesto a tornarse obsoleto y hasta inválido o falso. No hace mucho nos tildaron de obsoletos, y nos recomendaron nos actualizáramos leyendo y estudiando determinados trabajos sobre pedofilia, debido a que en el siglo XXI la pedofilia ya no es ni un crimen  ni una parafilia, pues los pedófilos son castos, puros y virtuosos; sin embargo, en el interín, cuándo estamos siguiendo esa recomendación, estalla entonces un escándalo, por cuanto es difundido en los medios de comunicación que el TDAH es ficticio, un invento de un psiquiatra, al propio tiempo que surgen acusaciones respecto a que quienes formulan los criterios diagnósticos del DSM reciben dinero de parte de la industria farmacéutica, existiendo así por tanto un conflicto de intereses debido a esa práctica antiética y corrupta; por sí fuera poco, el propio DSM es modificado, siendo presuntamente sustituido a partir del 1-05-2013 por la versión DSM-5, no disponible ni en inglés, pero como quiera que ha sido objetada esa nueva versión entonces aparentemente subsiste y sigue vigente la versión DSM-IV-TR, del año 2000; en el colmo del paroxismo, uno de quienes formula los criterios diagnósticos en esa nueva versión, es uno de los autores de los trabajos que nos recomendaron leer, para actualizarnos: Ray Blanchard; pero ocurre que este investigador es quién igualmente formuló los criterios diagnósticos de la pedofilia en la versión DSM-IV-TR, y quién también criticó esos mismos criterios para reformularlos en esa nueva versión DSM-5, con profuso apoyo del resto de los investigadores cuyos trabajos nos recomendó estudiar un airado e irascible pedófilo “virtuoso”, que inexplicablemente también nos recomendó estudiásemos el trabajo de Allen Frances, un detractor del DSM-5 y, por ende, del citado Blanchard.
         Cuándo nos mandaron a actualizarnos, supusimos que en verdad se había descubierto algo nuevo sobre la pedofilia y que los pedófilos ya no eran pedófilos sino que eran quién va a saber qué cosa podrían ser, o que habían logrado describir a la pedofilia con mayor exactitud, y que ahora sería factible hasta distinguir y discriminar entre distintas variedades de pedofília, como podrían ser las de rockero, celebridad pública, artista, santurrón, turista sexual, cibernético, fisgón, sádico, etc.; recordamos entonces esos antiguos mapas dónde aparecen esos errores geográficos garrafales, con contornos costeros errados y plagados de figuras de unicornios y monstruos míticos, dónde señalan cuál es la “tierra incógnita” o dónde queda “El Dorado”, “Shambala”, etc.; y lo supusimos por cuánto en eso consiste la Ciencia, en describir la Realidad cada vez con mayor exactitud y objetividad. Sin embargo, hemos de acotar que esos antiguos mapas no están errados, contendrán información “desactualizada” respecto a los mapas actuales, pero no están errados; y la mejor prueba de nuestro aserto radica en que esos antiguos mapas sirvieron en su época como referencia hasta para medir la circunferencia terrestre, conociendo únicamente la distancia entre dos ciudades, cómo sería el caso de Erastóstenes, quién determinó el tamaño de nuestro planeta, la Tierra, con un error inferior a un uno por ciento (1%); y supuso que era redonda, demostrándolo, prediciendo eclipses; y quién hasta calculó con bastante certeza la distancia que nos separa del Sol: Por tanto, no serían exactos y hasta contendrían errores, pero describían la Realidad con una aproximación muy cercana a la de nuestros actuales datos; lo desconocido, lo ignorado, lo rellenaban con disparates, pero a medida que el conocimiento avanzaba y se hacía más preciso, esas incógnitas se iban despejando paulatinamente, disminuyendo igualmente los errores. De modo pues, procedimos a “actualizarnos” respecto a la pedofilia; esto es, procedimos a obtener datos más exactos y objetivos respecto a la pedofilia, y en lo sucesivo comenzaremos a presentarla en este blog, a modo de post.
         Empero, desde ya podemos adelantar que la “actualización” a ser presentada no hace más sino corroborar lo ya expresado respecto a los pedófilos:   Que se pretende hacer incurrir en error al afirmar que la pedofilia es una condición que ninguna relación guarda con la pederastia; asimismo, que se incurre en engaño al presentar a la pedofilia como un impulso natural y, por tanto, tolerable y laudable; del mismo modo, que es falso pueda existir una pedofilia “buena”, “casta” y “virtuosa”, al igual que es falso también exista alguna distinción entre “pedófilo” y “pederasta”, puesto que las aludidas distinciones entre pedófilos “buenos” y “malos” han sido efectuadas en virtud de meras opiniones sin ningún asidero científico, que a su vez han permitido la creación artificiosa de diversas variedades de pedófilos y, en definitiva, el surgimiento de eufemismos cuya aceptación a la larga podría provocar un mayor y más grave relajo de las costumbres sociales, pervirtiéndolas mucho más, posibilitando hasta que comience a ser reclamado la aceptación y el reconocimiento del “amor” pedófilo y hasta su equiparación social en cuanto a sus efectos y consecuencias: rebaja o no exigencia de edad mínima para consentir válidamente relaciones sexuales, o para contraer matrimonio, etc. 
         Finalmente, los invito muy cordialmente a que vean el siguiente video, y a modo de feedback se sirvan compartir sus comentarios en este blog. 



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martes, 11 de junio de 2013

HEMEROTECA: Padres y profesores, todos contra el bullying




Padres y profesores: 

Todos contra el ‘bullying’

09 de Junio de 2013 - 12:35 am

"Existen diversas manifestaciones de matoneo en los colegios, una de ellas es la de exigir dinero a cambio de no golpear."

   El matoneo escolar o bullying es la manifestación del abuso continuado e intencional de niños y jóvenes contra sus compañeros de estudio, generando lesiones físicas y psicológicas que pueden llegar a extremos como poner en riesgo la integridad física, mental y la vida de sus víctimas.

    Es el caso de un paciente pediátrico que ingresó por urgencias al Hospital Universidad del Norte, quien presentó dolor en región malar izquierda, señalando haber sido agredido por un compañero de colegio.

   Aparentemente se trataba sólo de un golpe, pero el dolor en la cara del niño obligó a sus padres a consultar a esta institución hospitalaria. De acuerdo con la evaluación clínica, apoyada en la tomografía, se confirma que el paciente presenta fractura del piso de la órbita izquierda.

   Debido a la gravedad de la lesión, el menor permaneció en estancia hospitalaria por más de 10 días y requirió de una cirugía. El tratamiento para este tipo de fracturas es quirúrgico en más del 80% de los casos, si hay evidencia clínica de compromiso de la movilidad del globo ocular o herniación de las estructuras orbitarias.

   Para el post operatorio los pacientes requieren controles oftalmológicos y radiológicos al menos durante tres años continuos. Algunos pacientes presentan como secuela, diplopía o visión doble, que puede requerir varios meses para su recuperación.

    Las estadísticas mundiales coinciden en que 1 de cada 5 -7 menores en edad escolar, ha sido víctima de acoso escolar o matoneo. En 2012 el entonces director de ICBF denunció 149 casos de Intimidación escolar y los departamentos del país donde el fenómeno del matoneo venía en ascenso: Antioquia, Atlántico y la ciudad de Bogotá.

   En marzo de 2013 fue aprobada la Ley 1620 contra el matoneo escolar en Colombia. La norma obliga a los rectores y docentes de las instituciones educativas a la reorganización de los llamados Comités de Convivencia Escolar, con el fin de identificar, reportar y realizar seguimiento a los casos de acoso escolar.

   La génesis del problema es la segregación, por cualquier causa (raza, belleza, gordura, defecto físico, religión, coeficiente intelectual, corte de cabello, etc). Luego prosigue la intimidación, en su forma más común y menos reconocida que es el acoso escolar y cuando falta el freno social(los pares y las víctimas, callan y apoyan al agresor) se pasa al matoneo (la agresión verbal o física). Este, finalmente da paso al delito (lesiones personales, extorsión, secuestro, homicidio culposo, etc ).

   Es por eso que los maestros son fundamentales en la prevención del matoneo. Para finalizar, los mismos deben tener las siguientes precauciones:

1. Mantener la disciplina para fomentar una buena conducta.
2. Supervisar a los alumnos en los salones, patios, baños, comedores y lugares apartados dentro del colegio.
3. Conocer las normas y aplicar acciones en conductas de matoneo.
4. Actuar de manera inmediata ante cualquier sospecha.
5. Participar en la socialización de la problemática del bullying y su prevención.
6. Enfatizar y estimular los valores en los estudiantes.

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Fuente: http://www.elheraldo.co/noticias/salud/padres-y-profesores-todos-contra-el-bullying-113257

HEMEROTECA: Autoridades crean protocolo para prevenir "bullying"

Autoridades crean protocolo para prevenir “bullying” en todo centro docente

     La Comisión de Educación y Cultura del Senado de la República Oriental del Uruguay, aprobó por unanimidad un proyecto de Ley que encomienda a las autoridades educativas la creación de un protocolo que prevenga del maltrato físico, sicológico y social, a cualquier alumno en todos los centros docentes del país.


Alumnos en sede de UTU
Domingo 09 de junio de 2013 | 19:26
 
   El proyecto creado por el diputado nacionalista Gonzalo Novales, será implantado en todos los centros preescolares, escolares y liceales, así como de la UTU.

     El plan data de 2008, pero en su momento los legisladores no le dieron demasiada importancia y los documentos quedaron archivados, en tanto el desconocimiento sobre el “bullyng” era manifiesto, o al menos se interpretaba esa violencia entre alumnos, con preponderancia de unos sobre otros, más en función de parámetros convencionales que pasibles de análisis y control.

Ahora la violencia interna será controlada

       “Me motivó a presentar el proyecto, la permanente toma de conocimiento de muchísimas situaciones que se estaban dando en nuestro país y en el extranjero donde este tema es considerado hace, al menos, 20 años. En nuestro país se miraba de costado o se tomaron tímidas acciones que no iban al fondo del asunto y prácticamente eran desconocidas por el 90% de las personas que trabajan en la educación del país”, aseguró el legislador blanco autor del proyecto.

       Novales reconoce que la redacción tuvo su origen en distintas fuentes, desde las máximas autoridades de la Educación, psicólogos y psiquiatras, autoridades de centros públicos y privados, de educación religiosa. “Costó trabajo poner este tema arriba de la mesa y abstraerlo de ese nombre de origen inglés, para que se comprenda que convivía con nosotros”, enfatizó.

      Descartando que el tema tenga “tinte político”, enfatizó que es imprescindible atender las situaciones ya que “los remedios y el camino mismo son dificilísimos”.

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Fuente: http://www.lr21.com.uy/comunidad/1109128-autoridades-crean-protocolo-para-prevenir-bullying-en-todo-centro-docente-2

HEMEROTECA: Entrenan a 550 maestros vs el bullying



Entrenan a 550 maestros vs el bullying

      El Centro de Integración Juvenil (CIJ) de la capital comenzó el año pasado el tratamiento del bullying, durante el segundo semestre, con una propuesta de atención del acoso escolar.
   Ramiro Vélez Sagarnaga, director regional del CIJ, indicó que en mayo finalizaron una capacitación a maestros para prevenir, detectar y atender el bullying, en los municipios de Delicias, Cuauhtémoc, Parral, Guachochi, Nuevo Casas Grandes y Ciudad Juárez. 
 
Por: Redacción general
10/junio/2013




      Más de 550 profesores ya están capacitados en la detección de los factores que se asocian con el acoso escolar y la derivación de otros problemas.

     “En promedio solicitábamos la presencia de dos maestros por institución educativa, pero por lo regular iba solo uno, por lo que casi el mismo número de escuelas quedó representado”, dijo.

      CIJ busca atender a víctimas. Explicó que trabajan en un modelo profesional de intervención en el que se trabaja con la familia, el acosador y la víctima. “Lo ideal para el caso de Chihuahua y Juárez, es que los casos de detección temprana se canalicen al CIJ para ser atendidos”.

      Agregó que CIJ a nivel nacional son 114, que dependen de oficinas centrales de la Ciudad de México y actualmente trabajan con la Secretaría de Educación Pública en un programa denominado “Escuela Segura”.

Alta prevalencia. 

      El trabajo de investigación conjunto del CIJ y la SEP, arrojó que existe una asociación entre el consumo de sustancias a temprana edad y el ser víctima de bullying. Sin embargo, también los acosadores se vuelven vulnerables al consumo de enervantes.

     “Oficinas centrales lanza esa campaña de empezar a atender todo lo relacionado con el bullying porque existe una prevalencia muy alta. Para los CIJ el acoso escolar provoca que el consumo de drogas se perpetúe y ocasione otras problemas”, manifestó Vélez.

Sufrimiento en silencio. 

        Sin embargo no existe una estadística regional de casos de bullying por escuela, sólo en el Distrito Federal. El director regional de CIJ, explica que este fenómeno tiene la característica de vivirse en silencio: ni la víctima denuncia y los que ven son espectadores y se quedan callados.

        Por lo anterior, están haciendo visible lo invisible, donde parte del profesorado y padres de familia pongan más atención y avisar dónde se está presentando el fenómeno.

        “La capacitación para maestros se hizo en coordinación con el Programa de Formación Ciudadana. La maestra Rita Balderrama, el profesor Manuel Parra y yo estuvimos participando en Guachochi, Parral, Cuauhtémoc, Delicias, Nuevo Casas Grandes y Juárez. En conjunto con el programa, en el módulo de la cultura de la legalidad, llevamos el mensaje”, especificó.

         La capacitación para los maestros “anti-bullying”, concluyó el mes pasado. El objetivo es capacitar a más y sensibilizar a más docentes. Para el próximo semestre, planean iniciar con los padres de familia.

Síntomas y consecuencias. 

       “Hay muchos niños que de repente empiezan a presentar estas características de la fobia escolar, que antes les gustaba mucho ir a la escuela. Llega y el domingo y (casualmente) les duele la panza y ya no quieren ir a la escuela, porque les da temor. Ese es un foco de alarma, donde pudiera estar siendo víctima de acoso escolar”, manifestó.

        Indicó que desgraciadamente el fenómeno, no hay una estadística fehaciente pero es un problema latente que no sólo puede interrumpir el ámbito académico, sino vidas, pues ocasiona trastornos depresivos, de ansiedad y otras situaciones que son factores de riesgo para iniciar en las adicciones. 


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Fuente: http://www.frontenet.com/notas/20130610/entrenan_a_550_maestros_vs__el_bullying