FUNDAMERCED

domingo, 24 de febrero de 2013

HEMEROTECA: Víctimas del bullying, con estrés postraumático



Víctimas del bullying, con estrés postráumatico
El acoso escolar puede provocar que sus víctimas sufran de estrés postraumático
 
SUMEDICO
México, D.F., 6 de diciembre de 2012


                                                            



     Los adolescentes que son víctimas del bullying pueden desarrollar síntomas del trastorno por estrés postraumático, según un estudio publicado en la revista Journal of Abnormal Child Psychology.

     Los investigadores de la Universidad de Stavanger, en Noruega hallaron que los jóvenes que sufren de acoso escolar pueden necesitar ayuda a largo plazo. Según los resultados arrojados al observar a casi mil adolescentes de 14 y 15 años y hallaron que una tercera parte de los que afirmaron haber sido víctimas de bullying sufrían los trastornos del estrés postraumático (TEPT), como recuerdos recurrentes del acontecimiento y con tendencia a evitar a las demás personas.

    Los investigadores encontraron que las mujeres jóvenes tenían más probabilidad de tener los síntomas del TEPT que los hombres. Los adolescentes que mostraban más síntomas eran las víctimas de acoso que también habían acosado a otros.

   “Los resultados son dignos de tenerse en cuenta, y sorprendentes”, declaró el psicólogo Thormod Idsoe, autor del estudio.

   “Sabemos que tales experiencias pueden dejar huella en la victima”, añadió el psicólogo. Los síntomas del TEPT pueden crear problemas importantes a los estudiantes como su desempeño escolar.

    “Es evidente que los estudiantes que constantemente evocan imágenes o pensamientos de experiencias dolorosas tendrán una menor capacidad para concentrarse en el trabajo escolar”, aseguró Idsoe. “Y normalmente esto no es fácil de observar porque a menudo sufren en silencio”, sentenció el especialista.

    Los investigadores confían en que su estudio puede generar mayor conciencia sobre el hecho de que las victimas de bullying pueden necesitar ayuda incluso después de que ya haya dejado de producirse el acoso.

    “Se requiere el seguimiento posterior a las víctimas”, finalizó.


(Con información de Medline Plus)
 Fuente:  http://www.sumedico.com/nota13678.html

HEMEROTECA: Ansiedad y depresión, niños de bullying




 Ansiedad y depresión, niños de bullying

El daño no desaparece por el hecho de que los afectados se hagan mayores o por dejar de ser acosados, comprueba estudio

SUMEDICO
México, 24 de febrero de 2013
        
                                                      



     Los niños que sufren bullying tienen más depresiones, más ansiedad y piensan más en el suicidio cuando crecen. Un nuevo estudio publicado en JAMA Psychiatry analiza hasta qué punto las víctimas arrastran las secuelas del acoso escolar en la edad adulta.

      Los medios de comunicación e incluso el cine ("Después de Lucía", nominada a los Goya de este año) se encargan de reflejar cuáles son las consecuencias inmediatas del acoso escolar, llegando incluso al suicidio. Sin embargo, según los autores del estudio, apenas hay literatura científica que investigue los efectos a largo plazo (no meses después, sino años más tarde), tanto para las víctimas como para los acosadores.

      "El daño psicológico no desaparece por el hecho de que los afectados se hagan mayores o por dejar de ser acosados. Esto es algo que permanece con ellos. Si pudiéramos manejar esto ahora, se podría prevenir multitud de problemas posteriores", afirma el principal autor de la investigación, William Copeland, profesor del departamento de Psiquiatría de la Universidad de Duke (Carolina del Norte, EU). Aunque "hay programas de prevención, queda mucho camino por recorrer", apunta Inmaculada Palanca, de la Unidad de Psiquiatría Infantil del Hospital Puerta de Hierro (Madrid). De hecho, "en muchas ocasiones se pasa por alto la intervención psiquiátrica con los niños que acosan".

    Tras 20 años de estudio basado en entrevistas realizadas a mil 420 participantes (acosados, acosadores, niños que habían adoptado ambos papeles y también menores que no se habían visto implicados nunca en ninguna forma de abuso), los investigadores vieron que en la edad adulta (entre 19 y 26 años) los problemas emocionales y de comportamiento eran notables entre quienes habían tenido alguna experiencia con el acoso escolar. Tenían, además, mayor riesgo de sufrir desórdenes psiquiátricos.

      Quienes habían sido sólo víctimas de 'bullying' presentaban niveles más altos de depresión, ansiedad, pánico y riesgo de agorafobia. Aquellos que, además de víctimas, también fueron ejecutores de acoso presentaban alto riesgo de depresión, ansiedad, pensamientos suicidas y pánico. Quienes sólo acosaban tenían una tasa alta de trastornos de personalidad antisocial.

     En cuanto a las diferencias por género, se observó que las niñas que habían sido acosadas y acosadoras tenían mayor riesgo de agorafobia y los niños que también habían adoptado ambos papeles sufrían mayores tasas de suicidio. Estos resultados, aclaran los responsables del estudio, se mantienen iguales después de tener en cuenta la existencia previa de posibles problemas psiquiátricos o dificultades familiares.
 
     Otra de las diferencias encontradas entre los niños relacionados con el bullying y aquellos sin historial: su situación familiar y su "esquema" mental. En la misma línea de otros estudios, el equipo de investigadores de la Universidad de Duke comprobó que quienes infringen y sufren el acoso pertenecen a familias con un nivel socioeconómico más bajo, son más agresivos, tienen problemas de impulsividad, falta de regulación emocional, se enfadan con facilidad, tienen pocos amigos y generalmente han sido acosados por sus hermanos. En cuanto a las víctimas, su perfil responde a personas tímidas, inseguras y con falta de asertividad.

    Las causas del acoso, además de ser estar relacionadas con este tipo de perfiles, también son ambientales e incluso genéticas. "Se han descrito alteraciones en el llamado eje del estrés (eje del hipotálamo, hipófisis y suprarrenal)", explica la doctora Palanca. Influyen los modelos de crianza, el vínculo madre e hijo y el contexto en el que se encuentra. Es lo que hace que "el acosador no vea en la víctima una persona diferente a él, con sentimientos y emociones, sino un objeto que satisface sus deseos y demandas".

    Todo indica que ser víctima o parte ejecutora de 'bullying' es un factor de riesgo directo de serios problemas psiquiátricos años más tarde. "A veces, todavía se piensa que el acoso escolar forma parte inevitable del crecimiento", argumenta Copeland. Sin embargo, y en vista del aumento de suicidios en esta parte de la población, es un problema muy serio que hay que abordar cuanto antes. Y estudios como este ayudan a redirigir esfuerzos y estrategias.


Fuente:  http://www.sumedico.com/nota14494.html

HEMEROTECA: Boys Scouts y la restricción de ingreso contra los homosexuales


inicio


Obama 'sale del armario' y se destapa como un activista del homosexualismo político
El presidente estadounidense ignora los riesgos de la pederastia gay y defiende públicamente que los Boy Scouts admitan a homosexuales: ¿qué familia dejaría que su hijo de 10 años ingrese en una organización que admite gays?
11.02.2013



"Si se expone a los niños y jóvenes a un hombre con conductas homosexuales, se está promoviendo ese comportamiento", dicen los críticos a Obama
ForumLibertas.com
El director de Relaciones Públicas del movimiento Boy Scouts de Estados Unidos, Deron Smith, ha informado de que se retrasará hasta mayo la votación que permitiría la presencia de personas gay en el seno de la organización.

El pasado 28 de enero, los Boy Scouts anunciaron en nota de prensa que "están discutiendo la eliminación de la restricción nacional de membrecía que plantea el tema de la orientación sexual". La votación estaba programada para el pasado 6 de febrero, y se esperaba la presencia de 1 400 votantes del Consejo Nacional.

Smith informó de que "después de una cuidadosa consideración y un amplio diálogo dentro de la familia Scouting, y considerando comentarios de personas ajenas a la organización", la Junta Directiva Nacional señaló que “debido a la complejidad del problema, necesitan tiempo para una revisión más preparada de la política de membrecía".

En ese sentido, más de 40 organizaciones, entre ellas, Media Research Center, Catholic Family and Human Rights Institute, Concerned Women for America o Chaplain Alliance for Religious Liberty, entre otros, se han unido a la iniciativa convocada por el Family Research Council para pedir a los Boy Scouts que mantengan la norma nacional vigente.

Obama, como un activista más

El anuncio de la organización de los Boy Scouts de eliminar la restricción a los gays produjo severas críticas y preocupación por parte de las organizaciones religiosas y seculares que apoyan a la organización. Sin embargo esta iniciativa ha contado con el respaldo incondicional del mismísimo presidente de los Estados Unidos, Barack Obama, que, como un activista más, se ha declarado a favor de que esta organización admita en sus filas a gays y lesbianas.

"Sí", respondió un tajante Obama ante la pregunta del presentador Scott Pelley de la cadena de televisión CBS cuando éste le preguntó si cree que los Boy Scouts deberían estar abiertos a tener miembros homosexuales.

"Los gays y las lesbianas deberían tener acceso y oportunidad de la misma manera que todos los demás en todas las instituciones y ámbitos de la vida", subrayó el presidente en una entrevista en directo de siete minutos concedida a la cadena antes de la Super Bowl, la final de la Liga Nacional de Fútbol Americano.

Promover el comportamiento gay

Sin embargo, las afirmaciones del presidente Obama no son compartidas por asociaciones familiares o incluso por organizaciones con miembros ex gays.

El presidente de Padres y Amigos de Ex Gays y Gays, Greg Quilan, considera que la decisión de los Boy Scouts de modificar esta política se debe a presiones económicas de uno o más de sus contribuyentes financieros principales y advirtió de que "el dinero que viene con condiciones peligrosas no es una donación, es un soborno".

Quinlan, quien se identifica como un ex homosexual, afirmó que "si se expone a los niños y jóvenes a un hombre con conductas homosexuales, se está promoviendo el comportamiento como algo normal, natural y saludable".

"Los jóvenes pueden interpretar y cuestionar su propia sexualidad y terminar afirmándolo en la homosexualidad. Los niños Scouts están pendientes de sus líderes mayores y quieren imitarlos y seguir su ejemplo”, añadió.

Quinlan, que atribuye su pasada conducta gay al abuso sexual que sufrió cuando era joven, expresó su consternación, ya que con la aceptación de homosexuales en los grupos scouts podría incrementar los abusos a menores.

Riesgo de pederastia

Los argumentos de Quinlan plantean las siguientes preguntas: ¿cuántas familias estarían dispuestas a apuntar a sus hijos en organizaciones donde acepten miembros y dirigentes gays?, ¿cuántos padres dejarían que su hijo de 10 ó 12 años saliera el fin de semana a la montaña dentro de una organización que tiene en su seno a homosexuales declarados?

Con sus afirmaciones, Obama parece no ser consciente de que uno de los problemas de nuestra sociedad es la pederastia homosexual, de la cual la única institución que ha depurado su responsabilidad es la Iglesia, ya que en otros ámbitos de colectivos donde es fácil encontrarla, como entre instructores de educación física, maestros, etc., siempre han mirado hacia otro lado.

Para quienes argumentan que la pederastia también se da entre heterosexuales, hay que recordarles que su funcionamiento es totalmente diferente al de los Scouts, donde sus diferentes unidades no son mixtas y, por tanto, el riesgo es solo de pederastia homosexual.

Ante todo ello, cabe recordar también que no hace tanto tiempo que la Asociación Internacional de Gays y Lesbianas (ILGA, en sus siglas en inglés) fue expulsada del Consejo Económico y Social (ECOSOC) de Naciones Unidas por albergar en su seno asociaciones a favor de la pederastia.

El 18 de mayo de 2006, el Comité para las ONG’s del ECOSOC recomendó no otorgar estatus consultivo a dos asociaciones ligadas con la ILGA. La negativa se basaba en que esas asociaciones en ILGA defendían la pederastia y presionaban para que los estados rebajen por ley la edad de consentimiento para mantener relaciones sexuales y homosexuales.

Estamos hablando por ejemplo de NAMBLA (North American Man-Boy Love Association), que se definía en su web a sí misma como “una organización política, educativa y de derechos civiles” que defiende “el derecho de los jóvenes y adultos de escoger a sus compañeros con los que desean compartir su cuerpo y gozar de él”.

Como demuestra el caso de ILGA y NAMBLA, la cuestión de fondo que Obama parece ignorar es que una gran parte de la cultura pedófila encuentra su encaje en la homosexual.

Y estamos hablando de 2,7 millones de niños y adolescentes y más de un millón de voluntarios, que hacen de los Boy Scouts una de las mayores organizaciones juveniles de los Estados Unidos. Desde su fundación en 1910, más de 110 millones de jóvenes han pasado por sus filas.

En 2012, después de una discusión interna que duró dos años, ya hubo un intento para que los Boy Scouts aceptaran en su seno a los homosexuales, pero la organización se ratificó en su política de prohibir la admisión de gays y lesbianas.

De esta manera, se mantenían fieles a la postura manifestada en 1991: "Creemos que la conducta gay no es compatible con los objetivos y propuestas que promueve el movimiento scouting y, sin duda, no es un modelo que queramos transmitir a los jóvenes de nuestro programa".

¿Gays beneficiados en la reforma de inmigración?

La postura de Obama claramente a favor del homosexualismo político se puede observar también en la reforma de inmigración que ha adelantado la Casa Blanca.

El 29 de enero el Ejecutivo Obama revelaba un conjunto de principios en materia de inmigración, a propósito del discurso del presidente en Las Vegas, donde presionó al Congreso para que apruebe la reforma.

El presidente defiende que las parejas del mismo sexo entre un estadounidense y un extranjero también puedan beneficiarse de la reforma migratoria.

"El presidente considera que (las parejas gais) deberían estar incluidas y que a nadie debería sorprenderle”, aseguró el portavoz de la Casa Blanca, Jay Carney, en una rueda de prensa previa al discurso de Obama.

“Esto coincide con los principios defendidos por el presidente durante los últimos cuatro años. El presidente cree que los estadounidenses con parejas extranjeras del mismo sexo no deberían tener que elegir entre quedarse con la persona que quieren o en el país que aman", añadió.

Obama “considera a las parejas del mismo sexo como al resto de familias, otorgando a los ciudadanos estadounidenses y residentes permanentes la capacidad de solicitar un visado basándose en su relación con una pareja del mismo sexo”.
Fuente: http://www.forumlibertas.com/frontend/forumlibertas/noticia.php?id_noticia=25331&id_seccion=21

jueves, 21 de febrero de 2013

HEMEROTECA: Otra mirada a la violencia escolar




Sábado, 16 de febrero de 2013
UNIVERSIDAD › LAS RELACIONES INTERGENERACIONALES EN LA CONVIVENCIA ENTRE IGUALES EN EL MEDIO ESCOLAR 


 
Otra mirada a la violencia escolar

                                             
        A partir de una mirada innovadora respecto a investigaciones anteriores, dos psicólogas de la UNR analizan la violencia entre pares en el medio escolar y revalorizan a la figura del adulto como mediador y soporte de los menores involucrados. 



Elida Penecino y Leticia Muné, de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de Rosario, Argentina


 Por Silvana Di Stefano

       Investigadores de la Universidad Nacional de Rosario (UNR) analizaron la problemática de la violencia entre pares en el medio educativo en establecimientos de la ciudad y valorizaron la importancia de la intervención de un adulto como referente en la escuela para solucionar tales situaciones. "El registro por parte de los alumnos con respecto al adulto docente como autoridad que regula las conductas en el espacio institucional previene la problemática y contribuye a profundizar los procesos de formación y convivencia ciudadana", sostuvieron las investigadoras Elida Penecino y Leticia Muné de la Facultad de Psicología de la UNR. Penecino y Muné se abocaron a contar qué significaba esta violencia entre pares -conocida también como Bullying- y a reflexionar sobre la convivencia entre los miembros de los establecimientos educativos que tenían una relación directa con la situación, organizando talleres orientando sus preguntas a reflexionar sobre este punto y a desnaturalizar la violencia entre chicos. 

      El objetivo general de la investigación es examinar la influencia de las relaciones intergeneracionales entre adultos docentes y alumnos adolescentes en la convivencia entre iguales en el medio escolar.

      "Violencia es una palabra que en nuestra investigación constituye el eje central y es un concepto muy amplio. Se toma a la violencia desde un punto de vista relacional y social más que individual, en donde cobran sentido los comportamientos y no los individuos, a quienes muchas veces se denomina violentos como si fuera una cualidad personal y no un fenómeno que emerge en determinadas condiciones sociales", precisó Muné. 

     El trabajo considera que existen situaciones de violencia tanto física como simbólica, siendo las primeras las que toman mayor visibilidad, aunque son más frecuentes las últimas. Por otra parte, los adultos terminan tomando menos medidas frente a las mismas por considerarlas de menor gravedad. "Nosotras como psicólogas, le aplicamos una mirada distinta a las investigaciones ya existentes, buscamos la reflexión de la problemática, con los maestros, con los adolescentes, con todos los miembros de las escuelas", plantearon las investigadoras. 

      Con esta innovadora manera de ver la problemática, el trabajo de las científicas se abocó a salir a contar qué significaba esta violencia entre pares, o también llamado "Bullying", y a reflexionar sobre la convivencia entre los miembros de los establecimientos educativos que tenían una relación directa con la situación. "La idea fue ver qué estaba pasando con la convivencia y organizar talleres con preguntas orientadas a reflexionar y pensar sobre este punto", señaló Muné. 

       Esta investigación tiene sus orígenes en el 2001 cuando las investigadoras se contactaron con pares españoles que trabajaban esta problemática. "La población europea juvenil iba decreciendo y surge la preocupación por cuidarlos y los primeros trabajos sobre suicidios infantiles o juveniles y el maltrato entre ellos en las instituciones escolares", contó Penecino. En el país el primer caso conocido fue la masacre escolar de Carmen de Patagones en 2004 cuando un alumno de 15 años disparó contra sus compañeros de aula provocando víctimas, heridos y muertos. 

     El trabajo de las investigadoras consistió en realizar talleres con el fin de tomar conciencia de la temática, desnaturalizar la violencia entre chicos. "Veíamos que muchos contestaban a las preguntas propuestas que siempre había ocurrido esto de la violencia, que siempre el más grande le pegaba al más chico, las cargadas por alguna diferencia, entre otras respuestas, y así parecía como algo natural", indicó Penecino. 

     Además, las investigadoras utilizaron como herramientas de trabajo obras de teatro y películas de cine. Hasta que en 2005 se animaron a realizar su propia experiencia visual. "Editamos nuestro propio video donde mostrábamos situaciones violentas. Nos sentamos en una plaza céntrica y registramos la violencia de nuestra ciudad. Desde la sonoridad del lugar, que es violenta para el oído, hasta las condiciones en las que los chicos llegaban al establecimiento, vimos que eran dejados en doble fila o en la vereda de enfrente y debían afrontar solos esa violencia externa a la que se los exponía". 

      Penecino y Muné arribaron a la conclusión que frente a un insulto, a un robo de útiles, una agresión, si estaba presente el adulto que lo habilitaba a pensar lo que había ocurrido empezaban a reconocerse entre ellos. "Nuestra sociedad reclama de la educación un planteo crítico del conjunto de valores que definen nuestra realidad. La escuela por si sola no puede transformar las situaciones de desigualdad e injusticia pero sí puede contribuir a que cada uno de sus actores sean agentes transformadores de su vida cotidiana", resumieron las investigadoras.

      Asimismo, plantearon la necesidad del apoyo y la compañía de un adulto. En este sentido, Penecino aseguró: "El docente y el adulto en general perdieron su lugar, haber reconocido muchos derechos en los niños por alguna razón hizo creer al adulto que había que cuidarlo menos. Han dejado a estos chicos a la deriva, en un estado de indefensión peligrosa y esto lo demuestra la cotidianeidad". 

    Profundizando más sobre la función del adulto, Muné agregó que "... en la medida en que se pueda investigar acerca del modo en que influyen las relaciones intergeneracionales sobre los modos de socialización de los jóvenes, los adultos podrán tomar diferentes medidas y crear diversas estrategias a nivel institucional que coadyuven a una convivencia más solidaria y armónica en el medio escolar así como en otros ámbitos sociales". 

Dirección de Ciencias de la Comunicación de la UNR

Fuente:   http://www.pagina12.com.ar/diario/suplementos/rosario/25-37690-2013-02-16.html

martes, 5 de febrero de 2013

HEMEROTECA: "La Ley del Silencio, Bullying", obra teatral





5/2/2013 Santo Domingo, República Dominicana
Vuelve a escena obra 
"La ley del silencio, Bullying"
 
 

 
 
 







   8:59 AM -
Santo Domingo, R.D. Luego de las exitosas presentaciones en junio del pasado año, y a petición del público, vuelve a los escenarios la obra ¨La Ley del Silencio, Bullying¨, de la autoría y dirección de Lorena Oliva, directora de la compañía “Teatro Alternativo”, con dos presentaciones en la Sala Máximo Avilés Blonda del Palacio de Bellas Artes, una para colegios y una para público general, los días 22 y 23 de febrero de 2013.

La Ley del Silencio, Bullying, una obra escrita y dirigida por la pedagoga y teatrista argentina, Lorena Oliva, refleja una problemática que viven muchos niños y jóvenes de todos los países, y las secuelas fatales que deja el acoso escolar en esas familias.

La obra se fue construyendo a raíz de historias reales, partiendo de improvisaciones y técnica de psicodrama. El entrenamiento corporal y las coreografías estuvieron a cargo de Denise del Villar y las canciones a cargo de Germán Venegas.

Una excelente oportunidad para ver reflejada esta problemática, concienciar a los jóvenes sobre cómo el silencio y la indiferencia pueden perjudicar fuertemente la vida de quien padece el acoso y también de quien es acosador. Aquí no hay víctimas ni victimarios, los alumnos y sus relaciones son un espejo de nuestra sociedad, de la gran violencia y poca tolerancia con la que nos enfrentamos día a día” explicó Oliva.

Sobre Lorena Oliva:
Lorena Oliva, actriz argentina residente en el país hace casi una década. Profesora de enseñanza primaria y pedagoga teatral. Dirige la compañía “Teatro Alternativo” compañía de teatro con más de 10 años de formación, que se dedica a la pedagogía artística, elaboración de proyectos educativos, formación docente, realización de obras y asesoría artística empresarial. 

Ficha Técnica
Título de la obra: La ley del Silencio, Bullying
Presentación 1: Para Colegios
Fecha: Viernes 22 de febrero
Hora:   10:00 am
Lugar:   Sala Máximo Avilés Blonda, Palacio de Bellas Artes
Precio:  RD$250.00
Presentación 2: Para Público en General
Fecha: Sábado 23 de febrero
Hora:   6:00 pm
Lugar:   Sala Máximo Avilés Blonda, Palacio de Bellas Artes
Precio:  RD$300.00

Sobre Teatro Alternativo:
En esta compañía de teatro están plenamente convencidos de que el mejor éxito es aquel que se construye con el trabajo y el esfuerzo diario - convicción con la que forman a sus alumnos cada día.

Comenta Lorena Oliva, su directora, que “el camino por el arte es un camino lleno de satisfacciones, pero se debe aprender a transitar con humildad y agradecimiento”. Por eso, entender cuál es la verdadera función del actor al subir a escena y poder aportar a la sociedad a través del teatro, es una de las preocupaciones de Lorena Oliva y Germán Venegas.

Fruto de este esfuerzo y esta enseñanza, por segundo año consecutivo Teatro Alternativo ha sido ganador del primer premio del Festival Internacional de Teatro Emilio Aparicio, con ¨La leyenda de Robín Hood¨ en el 2011 y ¨El circo de la realidad¨ en el 2012. Ese ha sido un maravilloso incentivo para que este grupo de jóvenes dé un paso más: trabajar un tema con un fuerte compromiso social, involucrarse con los problemas de su generación y decirle stop a la violencia escolar desde las tablas.

Fuente: http://elnuevodiario.com.do/app/article.aspx?id=318528

domingo, 3 de febrero de 2013

HEMEROTECA: NATURALEZA DE LA HOMOSEXUALIDAD

30/01/2013 - Homosexualismo político
Sobre la naturaleza de la homosexualidad: condena a una farmacéutica por provocar adicción al sexo gay a un enfermo de parkinson
¿Estamos legislando solamente sobre la consecuencia de la homosexualidad, es decir, a partir de la pulsión del deseo? El caso de Didier Jambart abre el debate


Didier Jambart llora al conocer la sentencia
ForumLibertas.com
 El pasado mes de noviembre de 2011 saltaba la noticia de que el Tribunal de Apelación de Rennes condenaba a la empresa farmacéutica GlaxoSmithKline (GSK) a pagar 197.000 euros a Didier Jambart, un francés de 52 años enfermo de parkinson, que se volvió adicto al sexo gay y al juego a consecuencia de los efectos secundarios generados por el medicamento para tratar su enfermedad, “Requip”, según explicaba entonces el diario ABC.


De esta forma, se puso punto y final al “infierno” en el que, según Didier Jambart, se convirtió su vida en 2003, cuando los médicos decidieron recetarle “Requip” tras detectarle la enfermedad, hasta que en 2005 decidió dejarlo. A lo largo de estos dos años, Jambart se gastó todos los ahorros de su familia -82.000 euros, según sus abogados- en el juego y además se volvió adicto al sexo con otros hombres. Incluso se travestía y mantenía contactos por internet.


Didier Jambart, que lloraba tras conocer la sentencia, aseguró al tribunal haber tenido ocho intentos de suicidio en este tiempo. Por suerte, siempre ha contado con el apoyo de su mujer y sus hijos.


El Tribunal de Nantes, en 2011, ya había condenado a GSK a pagar 117.000 euros al considerar que “Requip” era “un producto defectuoso”.

¿Cuál es la naturaleza de la homosexualidad?

Esta sentencia, que es una sentencia de un tribunal de apelación, vuelve a poner sobre la mesa la naturaleza de la homosexualidad. La sentencia se produce contra la empresa farmacéutica por provocar una adicción al sexo gay. Por lo tanto, admite en que ha habido un cambio con respecto la situación anterior del demandante provocado por un elemento ajeno a su persona. Esto abre un interrogante sobre la naturaleza de la homosexualidad, que es un tema que normalmente por la presión del homosexualismo político queda marginado


De la homosexualidad lo que sabemos es su consecuencia: es decir, la atracción entre personas del sexo opuesto, pero no podemos definir qué es. ¿Es un hecho ligado a la biología humana? Y si es así, ¿cuál es su soporte material? ¿Cómo se ve? Porque si es un hecho biológico se debe de ver, como todos los hechos biológicos. ¿Es un hecho adquirido? Y si es un hecho adquirido hace falta conocer cuáles son las causas y la cuestión de si es deseable o no evitar estas causas. ¿Es fruto de un hecho de la biología y de la circunstancia? Es decir, ¿las circunstancias solamente operan la transformación hacia la homosexualidad en personas que tienen una determinada predisposición biológica?

Hay estudios que analizan la actividad del hipotálamo en homosexuales, otros que se basan en la naturaleza dominante de la madre de personas homosexuales, pero no son elementos que estén sobre la mesa en el debate público. ¿Por qué entonces estamos legislando sobre un hecho que afecta a las personas, y que desconocemos su naturaleza? Estamos legislando solamente sobre su consecuencia, es decir, estamos legislando a partir de la pulsión del deseo, pero esto no es normal. No se deberían hacer leyes a partir de la pulsión del deseo de las personas.

Aislando predisposiciones que se activan, o no en la definición de la homosexualidad, debería haber una razón genética. No es cuestión de negar que haya una razón genética, pero ¿por qué desde el propio homosexualismo político no se quiere ni oír de hablar de razones genéticas?

La homosexualidad ha pasado de ser rechazada particularmente a particularmente ser valorada. Pero esto no nos excusa ni nos explica qué es. Lo que sí sabemos es que es una derivada imposible para el ser humano. Eso es una evidencia. Desde el punto de vista evolucionista, en el que la mayoría de personas están adscritas a esta forma de pensar, una especie tiende a eliminar de su evolución aquellas características que dificultan su continuidad como especie y mantienen aquellas que les aportan ventajas como especie. Por eso hay animales que no han evolucionado nada en el transcurso de los años y otros que han evolucionado: el tiburón está intocado, el cocodrilo está intocado, porque ha encontrado su estatus de supervivencia óptimo. La homosexualidad que significa una forma de vida que implica la autoaniquilación de la especie, tendería a ser marginada evolutivamente.

Los estudios en Estados Unidos dicen que los hijos de las parejas homosexuales tienden a tener una proporción más alta homosexual, la adquisición estaría pues a la orden del día. Por lo tanto, una sociedad que fomentara la homosexualidad y sobre todo la adopción y la captación de personas hacia la homosexualidad sería una sociedad que estaría funcionando a una tendencia opuesta a su propia evolución, ya que su evolución lo que quiere es reproducir las mejores condiciones posibles en su carga política


Esto es desde una perspectiva puramente y estrictamente materialista. Desde esta perspectiva qué es un ser humano: un portador de carga genética que se esfuerza por trasmitirla en las mejores condiciones posibles. Queda un debate abierto y necesario aunque difícilmente desarrollado en la opinión pública.



Fuente: http://www.forumlibertas.com/frontend/forumlibertas/noticia.php?id_noticia=25190

sábado, 2 de febrero de 2013

HEMEROTECA: Convocatoria 'BULLY EN CORTO' sobre problema del bullying






Presentan convocatoria "Bully en corto" sobre problema del bullying



Grupo Fórmula


31 de Enero, 2013
 
Con el propósito de crear conciencia sobre la problemática del acoso escolar o bullying, se presentó hoy la convocatoria "Bully en corto", en la que se invita a la ciudadanía a contar historias con referencia a esta temática, que posteriormente serán llevadas a la pantalla grande.

México.- Con el propósito de crear conciencia sobre la problemática del acoso escolar o bullying, se presentó hoy la convocatoria "Bully en corto", en la que se invita a la ciudadanía a contar historias con referencia a esta temática, que posteriormente serán llevadas a la pantalla grande.

     En conferencia de prensa, Billy y Fernando Rovzar, productores de Lemon Films, y Francisco Zarate, de Educación Redes y Rehiletes A.C., dieron a conocer los pormenores de esta convocatoria, que quedó abierta a partir de este miércoles y que concluirá el 15 de marzo.

     Rovzar comentó que esta campaña pretende llevar un acercamiento con la ciudadanía y crear conciencia sobre la problemática del bullying y cómo es vivido en México, por lo que invitó a enviar historias con este tema.
  
       Destacó que podrán participar quienes lo deseen a partir de los 12 años y no hay limitaciones en cuanto a las historias; más adelante, al cierre de la convocatoria se seleccionarán 30 guiones que serán llevados a un taller, el cual será impartido por el guionista y cineasta Guillermo Arriaga, para después seleccionar sólo 10 trabajos que conformarán el largometraje.

        El productor agregó que la cinta será una visión sobre México y el bullying y cómo éste ha tocado a la ciudadanía, "los 10 cortometrajes seleccionados tendrán un hilo conductor y su temática se buscará sea diferente, a fin de que se puedan mostrar las diferentes aristas de este problema".

      La convocatoria fue presentada en el marco del Día Escolar por la No Violencia y la Paz, a lo que Francisco Zarate señaló que esta iniciativa de "Bully en corto" es una alternativa para analizar más este problema y buscar posibles soluciones.

     Fernando Rovzar agregó que esta iniciativa no sólo termina con la exhibición de la película en las salas de cine, sino que se buscará poderla llevar a las escuelas, ya que es importante buscar analizar el problema y brindar soluciones.

      Explicó que la riqueza de esta iniciativa va a residir en las diferentes formas de abordar el problema, de ahí que la edad límite de participar sea 12 años y se pide a la gente que realice sus guiones, que no busque el anonimato porque en caso de ser seleccionados, es un buen escaparate.

     Comentó que él dirigirá algo de los cortos y que la invitación también está abierta para el cineasta Guillermo Arriaga, quien hasta el momento sólo ha confirmado para asesorar el taller de guiones para cortometrajes que se seleccionen de la convocatoria.

Notimex 

Fuente: http://www.radioformula.com.mx/notas.asp?Idn=301022

HEMEROTECA: Wilson Reyes, la otra cara del "bullying" en las escuelas



Wilson Reyes: La otra cara del 'bullying' en las escuelas




Betti Ortega-Roderick

Betti Ortega-Roderick



Publicado: 01/02/2013 18:15



                                              wilson reyes

      Como madre, las noticias en torno a las escuelas en general y en especial en el área en la que vivo son de mucho interés y últimamente la controversia y noticias tristes están a la orden del día.
A raíz los trágicos eventos en Connecticut en diciembre, que ahora incluyen propuestas de dar armas de fuego a los maestros para proteger a los niños, todos los días hay noticias que cubren diferentes aspectos de las escuelas del país. Entre los aspectos más alarmantes están, las armas - como ex educadora y como madre, me asusta pensar en la responsabilidad que sería darles a los maestros armas para que defiendan la escuela-, los reportes de abuso sexual por parte de maestros - no hay día en el que no se reporte al menos un caso-, y el bullying o abuso que ocurre en las escuelas y que generalmente es entre estudiantes.

      Y es que como padres ya no podemos ni imaginar lo que puede pasar en un salón de clase, donde ya de por sí las situaciones de abuso sexual y bullying son parte de nuestra vida diaria, ahora hay que agregar el miedo y la preocupación de pensar que algún maestro con problemas de personalidad se lance a disparar, resultado de un ataque de nervios mal atendido o un resentimiento mal manejado.
Por eso no puedo dejar de pensar en la noticia del tema que nos incumbe como padres. No todo el mundo se enteró, pero esta semana en Nueva York se dio a conocer una demanda multimillonaria de los padres de Wilson Reyes, un niño hispano de siete años de edad que fue detenido y esposado por la policía por una situación de bullying en su escuela. Aún no está claro si es culpable del robo de los $5, que fue lo que desencadenó la detención, pero al parecer, el niño tiene problemas de conducta y, como muchos niños de siete años, es el terror en la escuela. La polémica, acompañada de comentarios y opiniones van desde apoyo a los padres del menor por lo que se perfila como un abuso de autoridad con comentarios "si fuera un niño blanco, nada le habría pasado", hasta comentarios de "mejor que lo esposen para que en diez años no realice una masacre", haciendo clara referencia al tiroteo de la escuela primaria Sandy Hook en Connecticut. 

        wilson reyes

     Sin saber todos los detalles detrás del evento es difícil ofrecer una opinión acertada. Pareciera como si el hecho de haberlo llevado a la estación de policía y esposarlo al barandal tenía como objetivo asustar al menor. Pero me pregunto, ¿cómo podemos permitir que la autoridad realice un acto de bullying de esa naturaleza? 

     Como padres tenemos que estar involucrados en la educación de nuestros hijos, tanto en casa como en la escuela. Pero también debemos velar que se les respete como seres humanos. Como le digo a Miguel, mi hijo, "no hagas a otros lo que no quieras que te hagan a ti". El bullying está en todas partes, en la escuela, en la oficina, en la fila del supermercado, y esta situación se perfila como un caso típico de bullying, el más fuerte abusó del más pequeño. Si lo entienden la mayoría de los niños, ¿por qué a los adultos nos cuesta tanto?



Fuente: http://voces.huffingtonpost.com/betti-ortegaroderick/wilson-reyes-esposado-bullying_b_2602296.html

HEMEROTECA: Mujer muere tras practicar sexo sadomasoquista estilo '50 SOMBRAS DE GREY'



Una mujer muere tras practicar juegos sadomasoquistas imitando 50 Sombras de Grey

 
La chica, de 28 años, fue golpeada 123 veces con un puntero de madera de pizarra por su novio

28.01.13 - 12:01 -


Una mujer muere tras practicar juegos sadomasoquistas imitando 50 Sombras de Grey
     50 Sombras de Grey, el bestseller que ha sido el libro más vendido de 2012, comienza a meterse demasiado en la mente de sus lectores, que ya empiezan a confundir el límite entre la realidad y la ficción. Ese es el caso de una pareja que llevó hasta el extremo un encuentro sexual y en vez de en éxtasis el momento terminó con la muerte de la mujer a causa de los juegos sadomasoquistas que llevaron a cabo emulando a los protagonistas de 50 Sombras de Grey.

     La chica, que era una estudiante de intercambio, había llegado a Suecia para estar al lado de su novio, de 31 años. Así que en un momento de pasión, la joven, de 28 años, y su novio, de 31, comenzaron a practicar sexo al más puro estilo 50 Sombras de Grey. El novio se metió tanto en su papel que no se dio cuenta de que la joven, que había estado atada con medias de nylon y preservativos, después de haber sido golpeada 123 veces con un puntero de madera de pizarra dejaba de respirar.

    Según informa el Daily Mail, el hombre intentó reanimarla pero no pudo hacer nada por salvar la vida de su amada, que estuvo dos días ingresada en la Unidad de Cuidados Intensivos a causa de los daños cerebrales que tenía.
 
    Ahora, el novio de la mujer, que ha sido acusado de homicidio involuntario y consumo de drogas y alcohol, tendrá que enfrentarse a un juicio.

    Desde luego este ha sido el episodio más trágico que se ha conocido hasta el momento de seguidores de la saga que han querido simular la historia de Christian Grey y Anastasia Steel, ya que anteriormente una ejecutiva británica demandó a su marido por negarse a practicar juegos sadomasoquistas con ella, basados en 50 Sombras de Grey. Quizás ahora le dé las gracias a su marido por no haber aceptado su proposición.
 
 
Fuente:   http://www.diariosur.es/20130128/mas-actualidad/sociedad/mujer-muere-tras-practicar-201301281201.html